Технологія навчання економічній термінології у системі професійної підготовки іноземних студентів

Abstract

Проблема удосконалення форм і методів викладання української мови для іноземних студентів економічного профілю, їх постійного оновлення, пристосування до нових умов життя останнім часом не виходить з розряду актуальних для вищої освіти. Сучасна наука вже має певний досвід у розв’язанні подібних питань. Так, на сьогодні вже є значна кількість праць, у яких розглядається сутність інновацій у викладанні гуманітарних дисциплін у вищій школі. Зараз перед викладачем української мови у ВНЗ постає проблема пошуку шляхів підвищення пізнавального інтересу студентів до вивчення мови, закріплення їхньої позитивної мотивації до навчання. Однією із можливостей вирішення цієї проблеми є використання інноваційних технологій у навчанні. Тому мета запропонованої статті – дослідити особливості технологій навчання у викладанні української мови іноземним студентам нефілологічних спеціальностей (а саме, економічної спеціальності), їхню взаємодію з традиційними формами та методами викладання дисципліни. Мета викладача полягає в тому, щоб за обмежений час навчити іноземних студентів економічного профілю використовувати стандартні мовні конструкції, відпрацювати навички спілкування у різноманітних життєвих ситуаціях, дати основи правил письма та ключ до взаєморозуміння з носіями іншої мови. В основі процесу технології навчання іноземних студентів економічної термінології на заняттях з української мови є активна участь у діалогах та рольових іграх із вивченням мовної специфіки сучасної економічної лексики, способів формування економічної термінології, організації процесу презентації економічної термінології, подолання мовної інтерференції, а також розуміння процесів, що відбуваються при формуванні економічної термінології і які передбачають вільне володіння та коректне користування всіма видами мовної діяльності.